落实“双减”政策，重构学习生态

 （通讯员：魏静）为深入落实“双减”政策，探索深度课堂，3月14日至16日，由烟台开发区实验中学举办的大单元教学现场会在实验中学召开。会议邀请杭州师范大学教育科学研究院张华教授、山东省教科院副院长张斌、山大基础教育集团总校长赵勇等教育专家开展大单元教学设计讲座及工作坊培训。山东省大单元教学实验校第四组相关学校、烟台市初中名校长工作室成员相关学校参加活动，烟黄渤海新区教体局教研室师训处组织全区各学科教研员、各学校分管领导、教务主任、教研组长以及实验中学全体教师共计500余人参加本次活动。通过课例观摩、经验分享与专家对话，共同探索核心素养导向下的教学改革新路径，为新时代基础教育高质量发展提供了鲜活样本。

一、教学实践：让知识在真实情境中生长
    活动现场，实验中学以多学科创新课例展现了大单元教学的实践成果。数学教师吴殿荣以“研学基地车辆调度”为真实情境，引导学生运用二元一次方程组解决实际问题；英语教师刘韩创设“科技主题小红书推介官”任务，将语言应用与文化传播深度融合。音乐课堂引入“黄金分割比”分析传统乐曲结构，美术学科通过《华夏母亲河》单元整合地理、历史与艺术创作，物理组以科学史串联电磁学探究……大概念为引领、真实问题驱动的教学设计，展现了知识从碎片化走向结构化的教学新样态。

    二、思维进阶：构建素养培育的系统框架
    在经验分享环节，开发区实验中学团队系统性呈现了大单元教学改革的成果。学校提出“真实学习，完整做事”核心理念，构建“课程重构-课堂转型-评价赋能”三位一体改革模型：通过提炼学科大概念（如历史学科“可视化思维工具”、语文学科“类比沟通智慧”），搭建思维培养路径；开发5类学科思维工具和嵌入式评价量规，实现“教-学-评”一致性；创新小组合作策略，推动学习方式深度变革。

三、专家把脉：为教育变革注入理论动能

活动中，与会专家对实践成果给予了高度评价。杭州师范大学张华教授指出：“学生在真实情境中展现的创造力，正是素养本位的生动诠释。”山东省教科院张斌博士认为，该校在“大观念提炼”“思维工具研发”等方面为全省提供了范式。山大附中赵勇校长结合科学教育实践，提出“浸润式科创环境”建设方向。专家们一致认为，这种以“完整做事”驱动深度学习、以跨学科整合促进认知迁移的改革模式，为破解“知识传授与素养培育割裂”难题提供了优质案例。

本次活动的开展，有效促进了教师对大单元教学的深入理解，有力推动了教师角色向“学习设计师”转变，促进了课堂教学在真实情境中实现知识建构与素养生长的同频共振。